Wednesday, December 17, 2014

Etika dan Etiket

 A queen of England said to her granddaughter, "You may have been born a princess, but you will have to learn to be a lady."


Etika dan etiket merupakan dua perkataan yang mempunyai maksud yang berbeza. Ramai antara kita yang keliru dengan dua perkataan ini.

Etika menurut Kamus Dewan edisi keempat, etika merupakan ilmu berkenaan prinsip-prinsip akhlak atau moral, prinsip moral (atau akhlak) atau nilai-nilai akhlak yang menjadi pegangan seseorang individu atau sesuatu kumpulan (persatuan, pekerjaan dan lain-lain).

Menurut Cambridge Advanced Learner's Dictionary, ethic is a system of accepted beliefs which control behaviour, especially such a system based on morals.

Etika atau pun ethic adalah satu pegangan yang melibatkan nilai dan moral di dalam diri seseorang ataupun kumpulan. Etika merupakan satu panduan bagaimana sesebuah tatacara menguruskan sesuatu urusan atau bidang. Antaranya Etika Bekerja, Etika Mengurus Alam Sekitar, Etika Perniagaan dan sebagainya.

Etika wujud dan menjadi pegangan tanpa mengira sama ada seseorang  bersendirian ataupun berada di khalayak. Pegangan sesuatu etika yang kukuh di dalam diri seseorang menjadikan seseorang itu dihormati.

Etiket menurut Kamus Dewan edisi keempat pula adalah adat dan peraturan berkenaan kesopanan (terutamanya dalam kehidupan sosial atau dalam profesion tertentu). 

Cambride Advanced Learner's Dictionary mengatakan bahawa etiquette the set of rules or customs which control accepted behaviour in particular social groups or social situations.

Etiket adalah bagaimana tindak tanduk seseorang apabila berada di khalayak di dalam sesuatu situasi. Contoh yang paling mudah untuk memahami situasi yang melibatkan  etiket adalah seperti etiket di meja makan, etiket menghadiri majlis rasmi, etiket menaiki kenderaan awam, etiket membuat panggilan atau menerima panggilan telefon dan sebagainya.

Bagaimana kita belajar apa itu etiket?

A. Common Sense
  1. If you open, close it.
  2. If you turn it on, turn it off.
  3. If you move it, put it back.
  4. If you borrow it, return it.
  5. If you break it, repair it.
  6. If you make a mess, clean it up.
  7. If it is none of your concern, keep it that way.

B. Parents Modelling to Children.

C. Books

D. Watching Others: Be observant.

E. Trial and Error

Seseorang yang beretiket tidak semestinya mempunyai etika tetapi orang yang beretika semestinya memahami keperluan etiket di dalam kehidupan sehariannya.




Rujukan:

Cambridge Advanced Learner's Dictionary (2nd. ed). (2005). Singapore:Cambridge University Press.
Kamus Dewan Edisi Keempat.(2013). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Social Graces. (2003). The Orlando Institute.

Monday, September 15, 2014

Teks Ucapan

Contoh teks perasmian penutup
Majlis Penutup Program Semarak Merdeka 1Malaysia
Kolej Matrikulasi Kelantan
16 September 2014


DERAF TALKING POINTS 
MAJLIS PENUTUPAN PROGRAM SEMARAK MERDEKA 1MALAYSIA
16 SEPTEMBER 2014

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Sebagaimana kita semua maklum, majlis ini diadakan bertujuan untuk meraikan Hari Kemerdekaan Malaysia yang ke-57 sempena Bulan Kemerdekaan di peringkat Kolej Matrikulasi Kelantan.
  2. Tema hari kemerdekaan pada tahun ini, MALAYSIA...DISINI LAHIRNYA SEBUAH CINTA, yang dipetik daripada lagu "Warisan" yang dipopularkan Allayarham Sudirman Haji Arshad. Tema ini diharap dapat memberikan kesan mendalam dan melahirkan semangat kecintaan terhadap Negara di dalam hati semua rakyat Malaysia.
  3. Negara kita telah merdeka baru mencapai usia 57 tahun. Masih jauh perjalanan kita mengisi kemerdekaan dan membangunkan negara yang tercinta ini. Suka saya ingatkan kepada pelajar untuk menjalankan tanggungjawab pelajar sebagai warganegara Malaysia dalam mengekalkan perpaduan dan keharmonian di kalangan pelajar.
  4. Justeru, saya ingin menyeru kepada semua pelajar supaya sentiasa perihatin terhadap sensitviti kaum dan agama, apabila menggunakan laman media sosial. Penyalahgunaan media  sosial boleh membawa kepada perpecahan dan konflik dalam masyarakat yang berbilang bangsa dan agama. Pelajar berpendidikan tinggi sewajarnya mengambil tahu, 5 perkara utama yang telah disebutkan didalam Perlembagaan Malaysia. Sekiranya pelajar memahami dan mempunyai pengetahuan mengenai 5 perkara utama di dalam Perlembagaan Malaysia, mana mungkin timbul persoalan-persoalan yang menimbulkan konflik mencemar keharmonian dan perpaduan.
  5. Pelajar hari ini, merupakan aset negara pada masa hadapan. Sekiranya pelajar hari ini tidak menghargai nilai kemerdekaan negara, bagaimanakah nasib negara kita, Malaysia yang tercinta ini pada masa hadapan?
  6. Merujuk kepada 3 amanat merdeka oleh Perdana Menteri Malaysia sempena Hari Kemerdekaan yang ke 57 baru-baru ini; mengukuhkan solidariti rakyat Malaysia dalam menghadapi pahit getir cabaran, berdepan dengan dugaan, termasuk kebersatuan dalam kesedihan. Amanat ini sangat jelas, kepada kita semua supaya bersatu padu dalam apa jua keadaan, susah dan senang, gembira dan sedih.
  7. Amanat Merdeka Kedua; memupuk keyakinan bahawa kita mampu mencapai apa jua cita-cita sebagai sebuah negara bangsa jika wujudnya kebersatuan. Masa depan yang cerah akan menjadi milik semua, jika kita mempunyai ikhtiar-ikhtiar yang mantap dan hidup saling ganding-bergandingan demi sebuah hasrat yang murni itu. Di sini pelajar perlu ingat tanggungjawab pelajar untuk menjadi warganegara Malaysia yang berpendidikan tinggi dalam bidang Sains, Teknologi dan Perakaunan dan bersedia untuk memberi sumbangan kepakaran dalam bidang kritikal ini kepada negara.
  8. Amanat Merdeka Ketiga; Mewariskan sebuah Malaysia yang makmur lagi sejahtera. Malaysia negara tercinta adalah milik kita dan akan diwariskan kepada generasi dan keturunan hari muka.
  9. Akhir kata, saya dengan suci hati merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan tahniah kepada semua pelajar dan tenaga pengajar KMKt dan dengan ini merasmikan penutupan program Semarak Merdeka 1Malaysia 2014!

Monday, August 25, 2014

Perspektif.

Perspektif I

Perspektif II

Perspektif III